郑州高中校园文化建设-发挥学生主体作用
发布日期：2021-03-10 13:54 浏览次数：
郑州高中校园文化建设-校园文化是特殊社会文化受学校教育者的关注，是师生在一定环境中创造出的有校园特色的人文氛围、学习氛围和校园精神，对学生真正有价值的懂事是他周围的环境，学校的校容校貌校园环境表现出一个学校精神的价值取向，校园文化建设要根据学校历史特色需求打造教育品牌。
郑州高中校园文化建设-主体性原则，学校文化建设的过程是教育的过程，注意发挥学校班级学生家长各方面的积极性，校园文化活动是校园文化的外在表现形式和组成部分，根据学生的身心特长，寓教育于丰富多彩的文化活动中，才能人让学生在活动中求真、求知、求乐，形成一主体三主线，的活动模式。
郑州高中校园文化建设-教学是学校精神文化建构的基本形式，学校以教学为主，占据时间最多，学科教师而言有善于逻辑理性思维的数学教师，有激情洋溢人文情怀的语文教师，关怀备至的生活教师等，班级是学校文化的洼地，校长文化、教师文化、课程文化最终要汇聚到班级中来，班级是学校基本教育教学单位，学校文化是一生态链，校园文化-班级文化-小组文化-个人文化。
郑州高中校园文化建设-随着家长对孩子情操方面培养的注重，很多学校注重学校音乐室、舞蹈室、美术室等功能室的建设，不论是在幼儿园、小学、初中、高中，都有着培养学生兴趣的环境，这些功能室的建设给学生打造了一个良好的学习环境，功能室建设要考虑很多，这样才能保证给孩子一个不易被外界因素干扰的学习氛围。
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